Do mestre Luiz Geraldo Mazza, na Folha de Londrina

Em síntese, o “teaser” ideológico e, por ser imaginário, mentiroso – escola pública de qualidade e gratuita – ficou, outra vez, para segunda época no Enem. Ela não é espaço da resistência, como a soberba sindical professa e, sim, do atraso. Só a recessão é aliada da escola pública, já que os custos da particular são incompatíveis com a renda de maioria que acaba, por essa contingência, mandando os filhos para o horror, ainda que por força do estágio em outro nível de educação, tenham a compensação do melhor desempenho como os dados da recente pesquisa o demonstram. 
Maior argumento da reforma do ensino médio está justamente na repetição trágica dessa avaliação, o que, no entanto, não se ajusta ao perfil da Medida Provisória e, obviamente, reclama mais estudos e debates. Já a ocupação das escolas, como está ocorrendo, é demagógico e fará bem o governo se buscar a imissão de posse no Judiciário. A selvageria basista, tanto aí como no caso da merenda, é um modismo como o das greves que se sustentam na frouxidão do governo que não se vale do dispositivo primário de não pagar os dias parados. Quando o faz como o de São Paulo liquida a arregimentação em pouco tempo. 
Jamais os resultados do Enem se prestaram para que os sindicalistas fizessem um mínimo de autocrítica, percebendo como são fortes nas reivindicações, mas fragílimos em termos claros de competência e cumprimento da missão essencial. Para Dewey, que considerava a escola pública e de acesso a todos “a melhor invenção do homem para a democracia” essa melancólica e brutal constatação brasileira é a barbárie que nega a civilização.